Praksa iskanja se je dosledno izkazala za najučinkovitejšo strategijo revizije, tako da pridobivanje študentov, da se spomnijo predhodno naučenih informacij, vodi do ustvarjanja močnejših sledi spomina, s čimer se poveča verjetnost da se informacije prenesejo v dolgoročni spomin.
Ali praksa iskanja izboljša učenje?
Namesto tega je praksa iskanja orodje, ki pomaga študentom, ne pa jih kaznuje. Izboljšuje učenje, izboljšuje metakognicijo in zmanjšuje anksioznost pri testu. Posredujte povratne informacije, ne ocen ali točk. Ne pozabite posredovati študentom povratne informacije, ki je pomemben sestavni del prakse iskanja!
Zakaj praksa iskanja deluje?
Pridobitvena praksa daje prednost aktivnemu pred pasivnim učenjem, kjer učenci krepijo svoj spomin s poskusom priklica informacij. Ta taktika lahko razkrije tudi vrzeli v učenju in pokaže, kaj je treba pregledati. Težave z vadbo in pisanje navodil sta dve učinkoviti strategiji priklica.
Pod kakšnimi pogoji je praksa iskanja najučinkovitejša?
Razporedite svojo vadbo.
Vajanje pridobivanja je še učinkovitejše, če se izvaja v kratkih zaporedih s časom, namesto v eni sami dolgi seji. Ta razmik povzroči, da učenci pozabijo del snovi in boj, ki je povezan s poskusom priklica v spomin, krepi njihovo dolgoročno učenje.
Kaj je primer pridobivanjapraksa?
Primeri iskalnih praks, ki sem jih uporabil v razredu, vključujejo konceptualne karte in grafični organizatorji-individualno in v skupinah-ki bodo vključevali učence pri lekciji in poučenih konceptih, kartice in vizualne slike, pisanje navodil in vadbene dejavnosti, kot so pesmi.
