2024 Avtor: Elizabeth Oswald | [email protected]. Nazadnje spremenjeno: 2024-01-13 00:12
Znanje o pedagoških vsebinah (PCK) je akademski konstrukt, ki predstavlja zanimivo idejo. … PCK je znanje, ki ga učitelji razvijajo skozi čas in z izkušnjami o tem, kako poučevati določene vsebine na posebne načine, da bi pripeljali do boljšega razumevanja študentov.
Zakaj je znanje pedagoške vsebine?
Prepričani smo, da lahko uporaba izobraževalnega gradiva za razvoj znanja o pedagoški vsebini vodi do: Učencev globljega razumevanja predmeta. Manj nerazumevanja ključnih konceptov. Dostopni pristopi do specializiranih vsebin.
Kakšen je odnos pedagoškega znanja z vsebinskim znanjem?
Tehnološko pedagoško znanje (TPK) opisuje odnose in interakcije med tehnološkimi orodji in specifičnimi pedagoškimi praksami, medtem ko znanje o pedagoških vsebinah (PCK) opisuje isto med pedagoškimi praksami in specifičnimi učnimi cilji; končno, znanje o tehnoloških vsebinah (TCK) …
Kako se razvija znanje o pedagoških vsebinah?
Na razvoj PCK gledamo kot na primer, ko učitelji ustvarijo novo znanje (npr. izumljajo nove učne strategije/predstave), razvijejo nova spoznanja v zvezi z novo temo (npr. razumevanje učne težave učencev, ki še niso bile znane) ali črpati/integrirati njihovo razumevanje prejšnjih študentov …
Kaj jerazlika med znanjem o vsebini in znanjem o pedagoških vsebinah?
Znanje o vsebini (CK) predstavlja razumevanje predmeta, ki ga učijo učitelji. … Znanje o pedagoških vsebinah (PCK) je znanje, ki je potrebno za to, da je ta tematika dostopna študentom (Shulman, 1986, str. 9–10).
